En este blog hemos considerado la importancia y valor de aquellos elementos emergentes en materia de aportes directos a la formación del docente. Aquí encontrarás información, material de apoyo y foros que permitirán complementar tu formación profesional.
Como potenciar el trabajo docente, al desarrollo de las aulas que piensan
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viernes, 12 de noviembre de 2010
FORO: TÚ OPINIÓN NOS IMPORTA!!!
¿Podemos lograr estudiantes más críticos y creativos cuando una sala de clases es numerosa?¿Podemos lograr cambios?
Yo creo que no se pueden lograr todos los objetivos de un profesor con salas de clases numerosas, porque los factores de distracción serán mayores para los estudiantes, y para el docente será complicado poder dedicar la atención a cada uno de los alumnos. Quizás es necesario que los profesores y los futuros profesores sean capacitados en el manejo de grupos numerosos para adquirir las técnicas apropiadas para mantener la atención de los estudiantes. Fran!
Sí es posible... siempre y cuándo haya un profesor comprometido y profesional que organiza e intenciona su quehacer pedagógico para lograr que los alumnos se motiven, piensen, razonen, reflexionen, aprendan y para poder lograrlo todas las actividades que él proponga deben tener un setido pedagógico que potencie cada una de las habilidades relacionadas, donde un alumno activo piensa y reflexiona críticamente, actúa, crea, toma deciciones, es decir se hace responsable de su proceso. Esto genera personas más seguras, independientes y concientes que sin duda generarán un cambio y mejora social.
Creo que si se pueden hacer alumnos críticos independiente del número de ellos en la sala de clases, ya que con buenas actividades, enfatizando en el respeto y la autocrítica.
Nadie niega que es díficil motivar a cursos numerosos, trabajar en pequeños grupos es una herramienta exitosa a la hora de aprender, la clave está en permanecer pendiente a las preguntas de los niños y a sus críticas, ya sea, que opinemos o no lo mismo. A través de mi práctica he vivenciado éste tipo de trabajo, a la vez, también en la actividad el tiempo de respetar los ritmos de aprendizajes, pero siempre con la compañía y supervisión de la docente como guía de su trabajo.
¿Podemos lograr estudiantes más críticos y creativos cuando una sala de clases es numerosa?¿Podemos lograr cambios?
Se pueden lograr cambios en la medida que sepamos como estan asimilando los niños los aprendizajes...saber si comprenden.
ResponderEliminarYo creo que no se pueden lograr todos los objetivos de un profesor con salas de clases numerosas, porque los factores de distracción serán mayores para los estudiantes, y para el docente será complicado poder dedicar la atención a cada uno de los alumnos.
ResponderEliminarQuizás es necesario que los profesores y los futuros profesores sean capacitados en el manejo de grupos numerosos para adquirir las técnicas apropiadas para mantener la atención de los estudiantes.
Fran!
Sí es posible... siempre y cuándo haya un profesor comprometido y profesional que organiza e intenciona su quehacer pedagógico para lograr que los alumnos se motiven, piensen, razonen, reflexionen, aprendan y para poder lograrlo todas las actividades que él proponga deben tener un setido pedagógico que potencie cada una de las habilidades relacionadas, donde un alumno activo piensa y reflexiona críticamente, actúa, crea, toma deciciones, es decir se hace responsable de su proceso. Esto genera personas más seguras, independientes y concientes que sin duda generarán un cambio y mejora social.
ResponderEliminarCreo que si se pueden hacer alumnos críticos independiente del número de ellos en la sala de clases, ya que con buenas actividades, enfatizando en el respeto y la autocrítica.
ResponderEliminarNadie niega que es díficil motivar a cursos numerosos, trabajar en pequeños grupos es una herramienta exitosa a la hora de aprender, la clave está en permanecer pendiente a las preguntas de los niños y a sus críticas, ya sea, que opinemos o no lo mismo. A través de mi práctica he vivenciado éste tipo de trabajo, a la vez, también en la actividad el tiempo de respetar los ritmos de aprendizajes, pero siempre con la compañía y supervisión de la docente como guía de su trabajo.
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